圖片擷取自：文化部兒童文化館《國王與國王》互動有聲書
各位狸民大家好～今天讓我們接著上次的內容，繼續看看《國王與國王》中值得提出來討論的問題吧！
除了特色鮮明的角色，以及富有趣味的劇情之外，作為整個故事背景的「社會架構」，其實也非常值得我們細細品味、深入思考。
但有趣的是，在這個故事中，王子要變成國王並不是直接上任就好，而是得要「結婚」，才能變成國王。
雖然我們不能確定，這是故事所在的世界本身就有的規定，還是單純是故事中的女王一廂情願的認知，但我們可以確定的是，對女王而言，王子必須結婚才能符合繼位的「資格」。（甚至不是「能夠自己起床」！）
此外，在漫長的、持續了一整天的「餐間訓話」中，我們也可以看見女王曾拿王子的同儕──「過去同年紀時期的自己」、「這一帶的其他王子」──來增加自己要求的說服力：似乎只要王子不結婚，就不滿足某種「足以擔任國王」的條件。
在整個過程中，王子並沒有提出任何反對意見。
作者在公主們的外表上花了許多心思，以求讓讀者能夠體會，「公主」一詞有別於「膚白貌美」、「金髮碧眼」的刻板想像。
此外，公主們即便被王子拒絕、應徵落選，表現出來的行為，仍然無比令人讚賞。
她們不僅大方出席婚禮，欣然獻上祝福，甚至也樂於提供表演。
其中「格陵蘭有趣小公主」更是與侍衛交往，不僅展現了跨過身分階級藩籬的愛情，更揭示了追求愛情不畏挫折，只要願意開放心胸接納新可能，總會遇到適合自己的人。
公主們「知所進退」的成熟感情觀，是一個很值得提出來與孩子進行討論的要點。
還沒看過上集，或想要先複習問題1～問題3的狸民們，這邊請：
├ 故事情節中隱藏的社會架構
在《國王與國王》的故事中，我們可以發現許多與現實社會類似的地方，但也有許多不同之處。除了特色鮮明的角色，以及富有趣味的劇情之外，作為整個故事背景的「社會架構」，其實也非常值得我們細細品味、深入思考。
【問題四】從「結婚後才能當國王」的問題看社會期待
首先，整個故事的起因是「女王治國多年，累了。」因此她需要她的接班人「王子」來繼承王位，也就是「變成國王」。
但有趣的是，在這個故事中，王子要變成國王並不是直接上任就好，而是得要「結婚」，才能變成國王。
雖然我們不能確定，這是故事所在的世界本身就有的規定，還是單純是故事中的女王一廂情願的認知，但我們可以確定的是，對女王而言，王子必須結婚才能符合繼位的「資格」。（甚至不是「能夠自己起床」！）
此外，在漫長的、持續了一整天的「餐間訓話」中，我們也可以看見女王曾拿王子的同儕──「過去同年紀時期的自己」、「這一帶的其他王子」──來增加自己要求的說服力：似乎只要王子不結婚，就不滿足某種「足以擔任國王」的條件。
在整個過程中，王子並沒有提出任何反對意見。
他並沒有反對「當國王」這件事，也沒有反對「要結婚才能當國王」這件事，僅是說了自己對公主沒興趣，保留了自己挑選結婚對象的選擇空間。
也許是受限於故事想要表現的主題，但從女王和王子都有「結婚後才能登上王位」的認知來看，「結婚」是否作為某種社會期待，成為一種對於個人生涯發展中，隱而不顯的規範呢？
也許是受限於故事想要表現的主題，但從女王和王子都有「結婚後才能登上王位」的認知來看，「結婚」是否作為某種社會期待，成為一種對於個人生涯發展中，隱而不顯的規範呢？
【問題五】令人眼睛一亮的公主們
王子的相親對象中，有許許多多膚色、外表、文化、國籍和性格各異的公主。
作者在公主們的外表上花了許多心思，以求讓讀者能夠體會，「公主」一詞有別於「膚白貌美」、「金髮碧眼」的刻板想像。
更重要的是，「美」的概念和「文化」的定義，應該是多元的，而非某種死板板的單一標準，正如「愛情」的形式也是不拘一格。
然而，這些公主們還是有著一定的共通點，那就是在收到「徵婚」訊息後，便十分迅速、主動積極地前來應徵。
她們不僅皇室身分與王子相當，還得要輪番上陣展現才藝、表現個人特色，而不是只想靠家世與外表贏得青睞。
這些公主在面對愛情時，一改傳統童話故事中的公主「被動等待」的消極形象，不僅勇敢追愛、展現自我，更能在受到冒犯時，勇敢捍衛自己的尊嚴，不委屈求全，這些都是非常令人喜愛的特質。
然而，這些公主們還是有著一定的共通點，那就是在收到「徵婚」訊息後，便十分迅速、主動積極地前來應徵。
她們不僅皇室身分與王子相當，還得要輪番上陣展現才藝、表現個人特色，而不是只想靠家世與外表贏得青睞。
這些公主在面對愛情時，一改傳統童話故事中的公主「被動等待」的消極形象，不僅勇敢追愛、展現自我，更能在受到冒犯時，勇敢捍衛自己的尊嚴，不委屈求全，這些都是非常令人喜愛的特質。
此外，公主們即便被王子拒絕、應徵落選，表現出來的行為，仍然無比令人讚賞。
她們不僅大方出席婚禮，欣然獻上祝福，甚至也樂於提供表演。
其中「格陵蘭有趣小公主」更是與侍衛交往，不僅展現了跨過身分階級藩籬的愛情，更揭示了追求愛情不畏挫折，只要願意開放心胸接納新可能，總會遇到適合自己的人。
公主們「知所進退」的成熟感情觀，是一個很值得提出來與孩子進行討論的要點。
例如：
- 「你有什麼擅長的事嗎？」
- 「你希望自己有什麼優點呢？」
- 「如果你有喜歡的人，你會做些什麼來表現自己，引起對方注意呢？」
- 「如果你喜歡的人不喜歡你，喜歡別人，你會怎麼做呢？」
- 「你最喜歡自己哪一點？」
【問題六】沒有人對王子與王子結婚大驚小怪
在整個故事的過程中，王子想和另一個王子結婚，從雙方「一見鍾情」之後到婚禮現場，中間並沒有太多著墨。
也許是故事想要討論的重點不在此，也可能是故事世界代表了一種理想化的情況，而與現實世界有所差異，但我們可以從中發現的是：「沒人對王子要和王子結婚感到大驚小怪」，就好像這是普通到不值一提的事。
作為家長的女王既沒有反對，也沒有什麼特別回應。
也許是故事想要討論的重點不在此，也可能是故事世界代表了一種理想化的情況，而與現實世界有所差異，但我們可以從中發現的是：「沒人對王子要和王子結婚感到大驚小怪」，就好像這是普通到不值一提的事。
作為家長的女王既沒有反對，也沒有什麼特別回應。
比起「沒對象」時被長訓一頓的王子，從遇到對象後到步入禮堂，簡直順利到不可思議。
過程中沒有人受到冒犯，也沒有人感到不滿，甚至是「被王子拒絕」的公主們，也都很高興地來參加婚禮，獻上祝福。
因此我們也許可以大膽推測，《國王與國王》的世界是一個王子想和王子或公主結婚，都非常稀鬆平常的世界。
若我們從故事情節反思現實，其實就會發現，很多家長即便深愛孩子，但仍難以接受孩子可能喜歡同性，或因此不想讓孩子了解多元性別族群的相關資訊。
這也許不見得是無法接受孩子真實的樣貌，而是擔心這個社會對孩子的歧視，因而用「迴避」、「拒絕溝通」或「阻隔相關資訊」的方式，試圖藉此「保護」孩子。
但這種出於愛護的錯誤行為，卻正是構成社會歧視的主因。
過程中沒有人受到冒犯，也沒有人感到不滿，甚至是「被王子拒絕」的公主們，也都很高興地來參加婚禮，獻上祝福。
因此我們也許可以大膽推測，《國王與國王》的世界是一個王子想和王子或公主結婚，都非常稀鬆平常的世界。
若我們從故事情節反思現實，其實就會發現，很多家長即便深愛孩子，但仍難以接受孩子可能喜歡同性，或因此不想讓孩子了解多元性別族群的相關資訊。
這也許不見得是無法接受孩子真實的樣貌，而是擔心這個社會對孩子的歧視，因而用「迴避」、「拒絕溝通」或「阻隔相關資訊」的方式，試圖藉此「保護」孩子。
但這種出於愛護的錯誤行為，卻正是構成社會歧視的主因。
因為不論孩子性向如何，基本上都屬於天生的氣質，是無法強硬改變的。
如果沒有適齡接受相關教育，不僅無法幫助他們建立適當的自我認同，更可能因為誤解、缺乏對多元性向的包容，而去霸凌他人，造成社會歧視的惡性循環。
只有了解才能帶來包容。
如果沒有適齡接受相關教育，不僅無法幫助他們建立適當的自我認同，更可能因為誤解、缺乏對多元性向的包容，而去霸凌他人，造成社會歧視的惡性循環。
只有了解才能帶來包容。
只要現實中社會大眾的包容與理解，也能達到故事中的境界，相信家長也不用為小孩的性向可能遭受歧視而煩惱了。
而努力保持一個開放的心胸，不斷接受、推廣正確的新知，共同塑造一個對所有人都能包容以對的社會環境，便是為人長輩者不可推卸的責任。
而努力保持一個開放的心胸，不斷接受、推廣正確的新知，共同塑造一個對所有人都能包容以對的社會環境，便是為人長輩者不可推卸的責任。
這次的3個小問題，大家覺得怎麼樣呢？
歡迎多多留言和狸長討論喔～
狸長將在下一集中繼續說明剩下的4個問題，敬請期待！
#狸長日安
#跟著狸長讀好書
#國王與國王
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